
兩個葛格在同一個地方學英文,兩個人都是從小一學到現在,大葛格英檢、考試樣樣優秀,小葛格則是盡在不言中…
我花很多時間陪小葛格練習,效果還是有限,他只要跟我開始英文對話,都故意用怪怪腔調,果然自己教孩子會被理智斷裂。
小葛格說自己比較喜歡線上課程,像疫情時不用去教室上課超棒;我強烈認為一對一教學才不會摸魚,比較幾家兒童線上英文課程後,覺得Sun Kids線上兒童美語評價很好,決定幫他申請試聽,並且把這次Sun Kids線上兒童美語試聽分享給大家。

到Sun Kids線上兒童美語官網報名體驗的頁面填寫資料,不久就收到客服顧問的訊息,上課須準備電腦、筆電或平板,效果較佳;不建議使用手機(由於小葛格電腦主機被我沒收,這次試聽課程使用我的筆電),客服顧問先教我安裝教學軟體,官網也有下載說明。

到約定的上課時間,客服顧問提醒我們連線。

客服顧問介紹今天教學的是Chris老師,接著她退出教室,我們開始正式上課。
第一階段/
根據學校老師的觀察,小葛格的個性比較害羞,課堂上都不愛發言,Chris老師一開始先用圖片跟小葛格對話,既可以破冰,又可以用遊戲互動的方式引導他開口說英語。


我在一旁觀察,覺得Chris老師的口音非常棒!提問也淺顯易懂,五年級小學生的程度一定可以理解,像是 “Which one do you like more? cats or dogs?” 不過小葛格第一次上一對一課程,可能太緊張了,竟回答 “cakes”,麻麻我差點沒從椅子上跌下來,老師聽到小葛格發音不標準,也會立刻小聲地提醒正確念法,小葛格跟著再唸一次就正確了!
練習英文口說無捷徑,多聽多講就對了!
第二階段/
第一張圖片結束,接下來換了難一點的圖片對話,在跟小葛格的對話中Chris老師的用詞也比較難,這就是Sun Kids兒童美語課程的核心理念「螺旋式教學法」(Spiral curriculum),以堆疊的方式在學習新內容同時,反覆練習教過得重點,便可以穩固兒童的美語基礎,基礎一但打穩,就能幫助未來快速理解高難度課程


Chris老師會視小葛格反應調整,有聽不懂或是延遲幾秒沒答話,老師就會用更簡單的句子來解釋,或換個方式提問跟引導,小葛格講的句子變長了,雖然還是有發音不佳、回答不出來,老師會寫白板,以自然發音的方式教導。
Sun Kids線上兒童美語-發音校正
第三階段/
圖片變成生活情境對話,Chris老師請小葛格挑一個角色,但是小葛格的選擇障礙發作,為了節省時間老師主動派發,對話的重點在於練習用美國人講話的腔調,老師在這個練習中特別強調「咬字發音」、講話的「嘴形」以及一個完整句子的抑揚頓挫,過程中我發現小葛格終於可以跟老師對答如流,不過課程到這裡也告一個段落。




語言能力檢測分析/
最後的時間Chris老師幫小葛格的學習做一個講評,小葛格的程度比同齡五年級的小朋友還要好,懂的字彙也很多,已經到達Sun Kids線上兒童美語LV7~LV8等級,害羞不敢大聲回答,因此發音咬字不是那麼清晰,有一些發音需要多練習。

整堂課的時間是25分鐘,麻麻曾經跟一些才藝老師合作過辦活動,時間也都是控制在30分鐘內,因為兒童的專注力在30分鐘內最好,當孩子年齡增長專注的時間也會變長,有些家長會選擇同一個外師的課程連續上兩堂唷!
課程結束後,客服顧問另外詳細跟我介紹Sun Kids線上兒童美語的預約及課程,用Line就可以預約,最晚可於上課前一天預約,預約時間開始前六小時可取消
線上課程的好處就是無論在哪裡,只要有設備、及網路就可以上課,Sun Kids的上課時間也很多:週一到週日 9:00-24:00都可以預約上課唷!每堂課25分鐘,如果喜歡同一個老師教學,也可以連續約兩堂課。
Sun Kids線上兒童美語也是業界唯一提供實體課本,只要成為正式學員,客服顧問就會寄實體課本給學員,每一個階段會有不同的課本,只要通過升階考試,就會免費寄送新課本唷!

我們後來自己到官網看Chris老師的經歷,他來自美國,是明尼蘇達大學應用經濟學畢業,並取得CELTA英國劍橋大學教師證書、TEFL國際教師證,曾在各國教授英文,擁有豐富的實體及線上教學經驗,難怪可以在短短的25分鐘,引導小葛格沉浸在美語教學互動。
小葛格現在學習英文的實體課程也是有外師,只是一對二十與一對一的教學效果真的不同,儘管一堂課有120分鐘,但真正與外師對話的時間可能不及線上美語,無論哪一種教學方式,還是老話一句「學習無捷徑」,持之以恆才會有好的效果。
|工商服務|
Sun Kids線上兒童美語官網 https://www.sun-kids.com.tw/
官網有開放讓大家預約試上課程,報名體驗之網頁連結:https://reurl.cc/4jKRyR
報名體驗連結後,表單推薦碼欄位填寫推薦碼 SKS_20off 即可免費體驗課程。
如果體驗完成後,有意持續上課,Sun Kids將會提供專屬8折課程優惠。
